WHYLO Math
정답을 넘어 아이의 생각을 발견하는 수학
뉴질랜드 Years 1–13 수학. 첫 생각을 묻고, 힌트를 한 단계씩 주고, 새 문제에 스스로 적용하는지 확인합니다.AI와 함께 생각하고, 말하고, 발견하는 수학
정답을 넘어,
아이의 생각을 발견합니다.
WHYLO는 계산 결과만 보지 않습니다. 아이가 어떤 방법을 선택하고, 막혔을 때 어떻게 다시 시도하며, 자신의 생각을 어떻게 설명하는지 관찰합니다.
WHYLO 1–5단계 · 추천 시작 5–18세 · 한국어와 영어 · 화면과 실제 활동의 균형
WHYLO의 질문“어떻게 알았어?”
과목 선택
한 계정, 한 학습자 기록에서 과목별로 시작합니다
지금은 WHYLO Math를 시작할 수 있습니다. English와 AI는 준비 중이며, 무엇이 오는지 보여드리기 위해 표시할 뿐 아직 이용할 수 없습니다.
WHYLO English
배운 영어가 내 것이 되었는지 확인하는 영어
학교 영어, ESOL, New Zealand Ready English를 위한 읽기·쓰기·듣기·말하기 경로를 준비하고 있습니다. 수학이 먼저 완성된 뒤 문을 엽니다.아직 열리지 않았어요과목 소개 보기 →
WHYLO AI
AI를 이해하고, 질문하고, 검증하고, 창작하는 법
AI가 준 답을 그대로 믿지 않고 확인하는 습관을 기르는 AI 리터러시 과목입니다. 설계 단계이며 아직 수업이 없습니다.아직 열리지 않았어요과목 소개 보기 →
01 한 점수로 아이를 판단하지 않아요
02 모든 성장 판단에 근거가 있어요
03 다음 목표와 과정이 보여요
첫 시작 진단 · 6–8분
시험이 아니라
첫 수업으로 아이를 봅니다
정답 수로 등급을 매기는 사전 시험 대신, 첫 전략·설명·도움 뒤의 수정·새 문제 적용을 관찰하는 짧은 첫 확인입니다. 학습 목표를 설정한 뒤 수업 선택 화면에서 시작할 수 있고, 건너뛰고 바로 수업을 시작해도 됩니다.
수업 시작하기 →관찰하는 것
아이의 첫 전략, 교구와 식 사이의 연결, 작은 힌트 뒤의 수정, 처음 보는 문제에 적용하는 모습.
시간 제한 없음 · 결과는 첫 수업을 고르는 가설하지 않는 것
점수, 등급, 또래 순위, 성격이나 학습 유형 라벨. 한 번의 활동으로 능력을 확정하지 않습니다.
수업 선택 화면 맨 위에서 시작할 수 있습니다왜 WHYLO인가요?
더 많이 푸는 것보다
더 깊게 생각하는 경험
기존 학습에서 드러나지 않았던 아이의 방법, 질문, 설명과 회복 과정을 AI가 차분히 듣고 다음 수업에 반영합니다.
일반적인 학습
결과가 중심
- 정답과 오답
- 진도와 문제 수
- 계산 속도와 점수
- 모두에게 같은 설명
WHYLO의 학습
생각의 과정이 중심
- 선택한 전략과 이유
- 힌트 없이 시도한 과정
- 실수 확인과 다시 참여
- 아이에게 맞춘 다음 질문
한 번의 수업이 움직이는 방식
발견에서 적용까지
AI가 오래 설명하지 않습니다. 짧게 질문하고 아이가 손으로 해보고, 말하고, 움직이는 시간을 충분히 줍니다.
발견
생활 속 상황과 궁금한 질문으로 시작합니다.
탐구
교구·그림·표·식으로 직접 시도합니다.
설명
사용한 방법과 이유를 아이의 말로 표현합니다.
확장
조건을 바꾸고 다른 방법과 비교합니다.
적용·창작
실제 상황에 사용하거나 새 문제를 만듭니다.
주 3회새로운 개념 발견→다른 전략 비교→생활 적용과 창작
연구에서 수업으로
WHYLO의 학습법에는
확인 가능한 이유가 있습니다.
연구 결과를 인용하는 데서 끝나지 않고 확인하고 검증할 수 있는 수업 규칙으로 바꿉니다.
학년 대신, WHYLO의 성장 단계
탐색에서 시작해
논증으로 깊어집니다
단계는 학년이나 아이의 등급이 아닙니다. 같은 아이도 개념에 따라 서로 다른 단계에 있을 수 있으며, 관찰 근거가 쌓이면 다음 단계의 질문으로 자연스럽게 이어집니다.
WHYLO 1
탐색
추천 시작 5–7세수 감각 · 모양 · 규칙 · 측정손으로 만지고, 비교하고, 자신의 말로 수학을 발견합니다.
WHYLO 2
연결
추천 시작 8–10세연산 · 분수 · 도형 · 자료한 가지 답을 여러 방법으로 표현하고 전략 사이의 관계를 찾습니다.
WHYLO 3
적용
추천 시작 11–12세비와 비율 · 소수 · 좌표 · 통계수·도형·자료의 관계를 연결하고 낯선 생활 상황에 적용합니다.
WHYLO 4
추론
추천 시작 13–15세대수 · 함수 · 기하 · 확률대수와 확률로 현실을 모델링하고 논리적인 근거를 세웁니다.
WHYLO 5
논증
추천 시작 16–18세고급 함수 · 미적분 · 통계 · 모델링복잡한 조건을 모델링하고 가정과 한계를 검토하며 결론을 방어합니다.
표시된 나이는 출발점을 추천하기 위한 참고 범위이며, 단계를 고정하거나 아이를 평가하는 기준이 아닙니다.
아이를 한 숫자에 가두지 않기
수학 안에서도
아이의 모습은 다양합니다
빠르게 계산하는 아이도 설명이 어려울 수 있고, 속도는 느려도 매우 창의적인 전략을 만들 수 있습니다. 서로 다른 능력을 따로 관찰합니다.
개념 이해
왜 그런지 의미를 이해하는가
기억·유창성
필요한 사실을 정확히 꺼내 쓰는가
계산 정확성
과정을 확인하고 실수를 고치는가
계산 효율
상황에 맞는 빠른 방법을 선택하는가
전략
한 가지보다 여러 방법을 시도하는가
추론
규칙과 이유를 근거로 설명하는가
창의성
새로운 방법이나 문제를 만드는가
문제해결
낯선 문제를 작게 나누어 해결하는가
표현·설명
말·그림·식·그래프로 생각을 전하는가
생활 전이
배운 것을 새로운 실제 상황에 쓰는가
자기조절
계획하고 확인하고 다시 시도하는가
AI 활용
AI 답을 그대로 믿지 않고 검증하는가
단일 종합점수 없음다른 아이와의 순위 대신, 같은 아이의 이전 모습과 지금을 비교합니다.
WHYLO 단계별 수업 예시
단계가 깊어지면
질문도 깊어집니다
단계를 눌러 탐색·연결·적용·추론·논증으로 질문이 어떻게 달라지는지 확인해보세요.
WHYLOWHYLO 1 · 탐색 · 추천 5–7세 · 수업 예시
간식 가게의 공평한 접시
WHYLO
쿠키 8개를 두 접시에 똑같이 나눠볼까? 어떻게 똑같다는 걸 알았어?
어떤 방법으로 생각을 보여줄까요?
근거가 보이는 성장 리포트
“성장했어요”에서 끝나지 않습니다
무엇을 관찰했고, 어떤 기준으로 판단했으며, 앞으로 무엇을 배울지 부모와 선생님이 함께 이해할 수 있습니다.
전략과 설명
성장 중 ↑한 가지 답을 여러 방법으로 설명하기 시작했어요
WHYLO의 판단
블록, 그림, 식을 사용한 서로 다른 문제에서 풀이 방법을 반복해서 설명했습니다. 한 번의 우연한 반응이 아니므로 ‘설명 3단계’로 기록했습니다.
집중이 짧아도 괜찮아요
아이를 수업시간에 맞추지 않고
수업이 아이의 리듬에 맞춰집니다
10–30분아이의 현재 참여 길이에 맞춘 세션
5–8분말하기·교구·그림·움직임으로 활동 전환
언제든쉬기, 방식 바꾸기, 성공적으로 마치기
WHYLO 학습 사이클
주 3회, 4주 동안
생각의 변화가 다음 수업으로 이어집니다
1주시작점 발견2주여러 전략3주새 상황 적용4주설명과 창작
무료 시작 진단하기매 수업에서 관찰한 전략·설명·도움 사용 기록을 다음 학습 목표와 연결합니다.자주 묻는 질문
부모님이 궁금해할 내용
구구단과 계산 연습도 하나요?
네. 필요한 사실은 익히고 연습합니다. 다만 외운 답만 확인하지 않고, 뜻을 이해하고 실제 문제에서 골라 쓸 수 있는지도 함께 봅니다.
30분 동안 화면만 보나요?
아닙니다. 패드는 질문을 주는 선생님 역할을 하고, 아이는 교구·그림·움직임·생활미션으로 화면 밖에서 더 많이 활동합니다.
고등학생에게도 충분히 깊은가요?
네. 고등학생은 함수·미적분·통계를 실제 데이터와 연결하고, 계산뿐 아니라 가정·한계·논증의 타당성까지 검토합니다.
집중을 잘하지 못하면요?
세션을 짧게 시작하고 표현방식을 바꿉니다. 집중력 점수로 낙인찍지 않고, 어떤 조건에서 다시 참여했는지 기록합니다.